Hepimiz “bir resim bin kelimeye bedeldir” dediğini duyduk – ve bu öğrenci revizyonu için bile geçerli olabilir.
Son araştırmalar, kolay çizim hareketinin sadece öğrencilerin bireysel kelimeler hafızasını değil, aynı zamanda ders kitabı tanımlarını da geliştirebileceğini göstermiştir. Bu daha sonra akademik performansın iyileştirilmesine yol açar. Ancak bu kadar etkili bir revizyon tekniğini çizmeyi nedir?
Kitap Büyümesi Zihniyet Öğretmen Atölyesi
Öğrenciler neden revizyonlarını çizmeli?
Araştırmalar, bir kelimeden bir çizim yaratmak için satın alma işleminde öğrencilerin anlamını beğenmeleri gerektiğini göstermiştir. Onu en iyi nasıl temsil edeceğini deşifre etmek, bir kalemle gerekli motor hareketlerini oluşturmak ve bittikten sonra çizimlerini incelemek için resimsel işleme kullanmak için kelimeyi gerçekten düşünmelidirler. Tüm bu eylemler daha güçlü bellek izlerinin oluşturulmasına izin verir, bu da daha sonraki bir aşamada geri alınmayı çok daha kolay hale getirir. Bu nedenle, gözden geçirirken, öğrenciler malzemeyle mümkün olduğunca çok farklı şekilde etkileşim kurmak istemektedir.
Hangi revizyon tekniklerini çizebilir?
Öğrenciler tipik olarak notlarını sadece kelime için ders kitabından koparır ve kopyalarlar. Bununla birlikte, bu teknik en kötü revizyon tekniklerinden biridir, çünkü öğrencilerin çizimden farklı olarak bilgileri süslemelerini gerektirmez. Bu, malzemeyi daha sonra alabilmeleri olasılığını azaltır.
Çizimin, görselleştirmeden çok daha etkili bir revizyon tekniği olduğu kanıtlanmıştır. Belirli bir çalışmada, katılımcılardan test edilen bilgileri hatırlama yeteneklerine sahip olmadan önce bir çalışma kelimesinin resmini görselleştirmeleri veya çizmeleri istendi. Araştırmacılar, çizimin sadece görselleştirmeden çok daha yüksek hatırlama seviyelerine yol açtığını buldular.
Öğrenciler revizyon süresini başka nasıl en üst düzeye çıkarabilir?
Geri alma uygulamasını kullanın
Erişim uygulaması, öğrencilerin bir soruya cevap vermesini gerektiren bir tekniktir. Bu, geçmiş makaleler, çoktan seçmeli sorular ve flashcards da dahil olmak üzere birçok biçim alabilir. Erişim pratiğinin sürekli olarak etkili bir teknik olduğu kanıtlanmıştır, çünkü öğrencileri daha önce öğrenilen bilgileri hatırlamaya teşvik etmek, daha güçlü bellek izlerinin oluşturulmasına izin verir. Bu teknik aynı zamanda test kaygısının zayıflatıcı etkilerinin azaltılmasına yardımcı olabilir.
Öğrenmelerini boşa harcayın
Öğrencilerin revizyonlarını bir süre boyunca yaydıkları boşlukların, tıkanıklıktan çok daha etkili bir teknik olduğu kanıtlanmıştır. Bazı çalışmalar, bu tekniğin final sınavlarında% 10 ila 30 fark yarattığını bulmuştur. Öğrenciler, aralığın getirdiği ödülleri toplamak istiyorlarsa, revizyonlarına yeterince erken başladıklarını garanti etmeli ve tam olarak gerekli bilgileri öğreneceklerini planlamalıdırlar (muhtemelen alınan zamanı hafife alacakları düşünülürse tam görevler).
Telefonlarını uzaklaştır
Birçok genç, telefonlarını aynı anda gözden geçirerek ve kullanabileceklerine verimli bir şekilde çok görevli olabileceklerine inanıyor. Bununla birlikte, araştırmaların imkansız olduğu kanıtlanmıştır. Bunu yapmak, hatalar yapmalarının yanı sıra verimliliklerini azaltmalarına neden olur, çünkü zaman ve enerji bir görevden diğerine geçiş yaparak cılızdır.
Revizyonlarının verimliliğini artırmak için satın alma işleminde, öğrenciler telefonlarını başka bir odada bırakabilir veya ona bakmak için güvenilir bir yetişkine verebilirler. Yanlarında beklemede olsa bile, sadece varlığı performansta% 20’lik bir azalmaya neden olmak için yeterlidir.
Yeterli uyku almak
Revize ederken, uyku yoksunluğunun bellek üzerinde olumsuz bir etkisi olabileceğinden, öğrencilerin önerilen 8-10 saat uykuyu almaları çok önemlidir. Araştırmalar, uykunun beynin beyin hücreleri arasında yeni bağlantılar kurma ve en önemli bilgilere öncelik verme fırsatı verdiğini ve öğrencilerin sınavda gerekli materyali alabilecekleri olasılığını artırdığını göstermiştir. Uyku yoksunluğu da konsantrasyon üzerinde olumsuz bir etkiye sahip olabilir – öğrenciler yorgun olduğunda çok daha kolay dikkati dağılmış veya yoktur.
Son düşünce
Çizim, çok sayıda öğrencinin asla dikkate almayacağı nispeten az kullanılan bir revizyon tekniğidir. Bununla birlikte, son araştırmalar tüm öğrencilerin çizimi denemeleri gerektiğini göstermektedir – birkaç temsil biçiminin entegrasyonu yoluyla, bu teknik daha güçlü bellek izlerinin oluşturulmasını kolaylaştırır. Bununla birlikte, tüm revizyon teknikleri gibi, çizim de etkinliğine rağmen tek başına kullanılmamalıdır ve öğrenciler geri alma uygulamasını ve yanında aralığı kullanmayı düşünmelidir.