Metacognition, öğrencilerin öğrenmelerini geliştirmelerine yardımcı olmak için en uygun yollardan biri olarak vurgulandığı için eğitimde giderek daha fazla kullanılan bir terimdir. Ama aslında üstbiliş nedir, öğrencilere nasıl fayda sağlayabilir ve nasıl geliştirilebilir?
Kitap Metacognition Öğretmen Atölyesi
Üstbiliş ve faydaları
Üstbilgi terimi, bir bireyin düşüncelerinin ne kadar farkında olduğunu ve etkili bir düşünce süreci seçme yeteneklerini ifade eder (bunun hakkında daha fazla bilgi edinme ‘Metacognition nedir’ blogumuzda daha fazla bilgi edinin).
Kanıtlar, üstbilişsel tekniklerin kullanımının…
Akademik performansı iyileştirin
Problem çözme becerilerini geliştirin
Sınavlarla ilişkili gerilimi azaltın
Günlük yaşam için geçerli yeni becerilerin geliştirilmesine yol açar
Üstbilgiyi iyileştirmenin kolay bir yolu
Araştırmacılar, öğrencilerin kendilerine 3 kolay soru sormasının ciddi bir fark yaratabileceğini buldular:
“Çalışmama yardım etmek için hangi kaynaklara ihtiyacım var?”
Bu soru, öğrenim kaynaklarını seçerken öğrencileri stratejik düşünmeye teşvik eder. Bu, revizyon sürecinin bir parçası olarak yalnızca yararlı ve etkili çalışma kaynaklarının kullanıldığını garanti eder.
“Bu kaynaklar neden yararlı?”
Bu soru, öğrencileri belirli bir kaynağın neden öğrenmelerine yardımcı olduğunu ve öğrencilerin bu kaynağın potansiyelini nasıl en üst düzeye çıkaracaklarını düşünmelerini sağlamaya teşvik eder.
“Bu kaynağı nasıl kullanacağım?”
Bu soru, öğrencilerin seçtikleri çalışma kaynaklarını ne zaman, nerede ve nasıl kullanacağına bir göz atarak belirli ve makul planların oluşturulmasını teşvik etmek için kullanılır.
Araştırmacılar ne buldu? Kendilerine bu 3 kolay soruyu sorarak, çalışmadaki öğrenciler, sınavlarında kontrol grubundakine kıyasla sınıfların üçte birini daha yüksek elde etmişlerdir. Bu öğrenciler ayrıca yaklaşan sınavları hakkında daha az stresli hissettiler.
Üstbilgiyi iyileştirmek için 5 çok daha fazla öneri
Öğrenci üstbilişinin nasıl geliştirileceğine dair daha fazla öneri arıyorsanız, neden aşağıdaki stratejileri dikkate almıyorsunuz:
Makul hedefler belirleyin – Hedef belirleme, öğrencilere bir göreve başlarken hedefe belirli bir hedef vermek için kullanılabilir, böylece çabalarını çok daha odaklanmış hale getirir. Bununla birlikte, bu hedeflerin hem zorlu hem de gerçekçi olmaları için dengelenmelidir. Hedef belirlemenin öğrenci çabasını, dikkatini ve sebatını artırdığı gösterilmiştir.
Monitör ve Değerlendirin – Bir görevi tamamlarken öğrencileri ilerlemelerini izlemeye teşvik edin, daha sonra görevin tamamlanmasından sonra neyin iyi gittiğini ve neleri iyileştirebileceklerini düşünün.
Zayıf yönlerin anlaşılması – Öğrencileri, bunları doldurmak için motive olmaları için bilgilerindeki boşlukları aramaya teşvik edin. Ne bildiğinizi bilmek anahtardır.
Doğru hazırlayın – öğrencilerin çalışma sürecine tamamen hazır olduklarını garanti edin, çünkü bu onları çok zaman daha sonra kurtarabilir.
Geri bildirim verin – öğrencilere sürekli olarak zorlayıcı ama gerçekçi kapsamlı geri bildirimler verildiğini garanti eder ve gelecekte benzer görevleri tamamlamaya çalıştıklarında kullanılabilir.
Metacognition’ın nasıl geliştirileceği konusunda daha fazla öneri için neden ‘Meta -bağdlı beceriler geliştirmenin sekiz yolu’ ve ‘üstbilişsel stratejiler’ blogumuza göz atmıyorsunuz?
Son düşünce
Üstbiliş karmaşık bir terim gibi görünse de, üstbilişsel teknikleri öğrenci öğrenmesine entegre etmek karmaşık olması gerekmez. Bu, öğrencilerden çalışmalarına yardımcı olmak için ihtiyaç duydukları kaynakları, kaynakların neden yararlı olduğunu ve kaynakları nasıl kullanacaklarını düşünmelerini isteyerek elde edilebilir. Bu becerileri elinde bulundurmak, sadece öğrencilere akademik olarak yardımcı olmakla kalmayacak, aynı zamanda onları hayatlarının geri kalanında sınıf dışında istihdam edilebilecek temel becerilerle de donatacaktır.