Ebeveynlerin çocuklarına nasıl farklı davrandığını ve düşündüklerini düşünmek ilginçtir; İnsanların oğullarına kızlarına kıyasla nasıl ebeveynlik ettikleri konusunda ince ama önemli varyasyonlar var mı? Bunu yaptıklarının farkında olmasalar bile, ebeveynlerin cinsiyetlerine dayanarak çocuklarına nasıl tepki verdiği ve tepki verdiklerine dair bazı düşünce önyargıları var mı?
Öğrenmek için mevcut araştırmaları araştırdık: Ebeveynler oğullarına ve kızlarına farklı davranıyor mu? Aynı konuda daha fazla bilgi için blogumuza göz atın Erkek ve kızlara farklı öğretiyor muyuz?
Ebeveyn Büyüme Zihniyet Atölyesi
Kızları hafife almak; Erkekleri fazla tahmin etmek
Son araştırmalar, bebek annelerinin oğulları lehine bir cinsiyet yanlılığı gösterdiğini ortaya koyuyor. Belirli bir çalışmada, anneler objektif olarak ölçülmeden önce genç bebeklerinin sürünme yeteneği hakkında sorgulandı. Kızların anneleri, bebeklerinin 14 derecelik yamaçları sürünebileceğine inanırken, oğulların anneleri bebeklerinin 20 derecelik yamaçları sürünebileceğine inanıyorlardı. Görünüşe göre, genç yaşlardan itibaren ebeveynlerin kızlarından oğullarından daha düşük beklentileri var.
Övgü türü
Araştırmalar, genel erkek ve kızların ebeveynlerinden aynı miktarda övgü almasına rağmen, aldıkları övgü türünün farklılık gösterdiğini göstermiştir. Süreç övgüsü (bir çocuğun çabaları ve stratejileri için övgü olarak tanımlanır) övgü erkeklerinin% 24,4’ünü oluştururken, kızlar için sadece% 10,3’ü oluşturur. Genç yaştan (14-38 ay) daha fazla süreç övgüsü verilmesi, erkekleri 7-8 yaşına kadar bir büyüme zihniyeti geliştirme olasılıklarını önemli ölçüde daha yüksek hale getirir.
Bu nedenle, kızların zeka konusunda büyüme zihniyetinden yoksun olma olasılığı daha yüksektir ve bu nedenle başarısızlıklarını yetersizliğe bağlayarak, akademik performansta düşüşe neden olan kalıcılık ve motivasyonda bir azalmaya neden olur. Bu ilişkilendirme özellikle matematik ve bilim gibi klişeleşik olarak erkek alanları için belirgindir.
Eğitim yetenekleri
Ebeveynler, gerçek performansın benzer olmasına rağmen, oğullarının ve kızlarının matematik yetenekleri hakkında farklı inançlara sahiptir. Ebeveynler, matematikte başarılı olmak için, kızların oğullardan daha fazla denemeleri ve gelişmiş matematiğin oğullar için daha önemli olduğunu düşünmeleri gerektiğine inanıyorlar, çünkü ‘doğal’ yeteneklerini geliştirmelerini sağlıyor.
Dahası, ebeveynlerin sahip olduğu klişeleşmiş inançlar, çocuklarının kendi yetenekleri hakkındaki inançlarını geçmiş başarılarından daha fazla etkilemektedir. Bu, ebeveyn stereotiplerinin kızlarının akademik başarı kapsamını sınırlandırabileceğini, bu da arzular ve kariyer seçimleri açısından uzun vadeli etkileri olabilecek bir etki olabileceğini düşündürmektedir.
Okul başarılarına ilgi
Kanıtlar, ebeveynlerin okul toplantılarına katılma olasılığının daha yüksek olduğunu, okul toplantılarına katılma ve bir oğulları olduğu zamanlarla iletişim kurma gibi daha yüksek olduğunu göstermektedir. Aynı araştırma, daha endişe verici bir şekilde, ebeveynlerin oğullarının eğitimini ilerletmek için daha fazla para tasarrufu sağladığını gösterdi. Ebeveynlerinden aynı finansal desteğe sahip olmamak, kızlarının tam akademik potansiyellerini en üst düzeye çıkarmasını engelleyebilir.
Yatırılan zaman
Babaların bir oğula bir kızından daha fazla zaman yatırmaya hazır oldukları anlaşılıyor, bu da babaların ve oğullarının ortak bir zemine sahip oldukları ve erkeksi faaliyetleri paylaşabilecekleri için ortaya çıktığı düşünülen bir etki. Bununla birlikte, bu etki maalesef kızlarıyla daha fazla zaman geçiren anneler tarafından dengelenmez (bunun yerine, anneler zamanlarını daha eşit olarak paylaşır). Diğer araştırmalar, ebeveynlerin kızlarından ziyade oğullarının oyunuyla ilgilenme olasılıklarının daha yüksek olduğunu göstermiştir. Bu bulgular birlikte, ebeveynlerin oğullarla daha sonraki yaşamdaki sosyal becerileri üzerinde etkisi olan kızlardan daha fazla etkileşime girdiğini göstermektedir.
Son düşünce
Ebeveynler oğullara ve kızlarına farklı davranmak istemese de, araştırmalar yaptıklarını gösteriyor. Oğullar, daha yararlı övgü almaları, onlara daha fazla zaman yatırıldıkları için tercihli muamele görüyor gibi görünüyor ve yetenekleri genellikle daha yüksek saygı görüyorlar. Okullar, ebeveynleri bilinçaltı düşünme önyargıları konusunda eğitmeye yardımcı olarak kilit bir rol oynayabilir; Bu, ebeveynlerin farkındalığını artırmaya yardımcı olacak ve bunun olabilecek olumsuz etkilerini azaltacaktır.